第420章 科教不是分赃，需要实事求是(3/3)

，每年南京大学录取的人数也可以增多，然后适当宽严，

学时省录取，给教育资源贵乏地区的、心向科学的学多一学习机会。但如果经过三五年的学习，依然不肯发奋向上，不能弥补当初学时的差距，毕业考试依然无法通过，那就怨不得人了。

到时候，对于这些学业不够扎实的，可以发回原籍担任基层数理教谕之职。比如在各府、县如今正职的教谕之外，另设副职，专一县的数理、生化教务。等人才基数大了，才能从本上解决落后省份难人才的问题。”

朱树人此言一，不仅小皇帝豁然开朗，连张煌言顾炎武都颇觉谋远虑。

确实，现在科学教育工作刚刚起步，首先要追求的是把最好的最适合搞科教的人才选来，集中力量把基本盘大。

至于公平，那都是将来的事了，如果连各地的基础数理教育人才都不足，就算兼顾公平，选上来的也是歪瓜裂枣。为了表面上的公平，如果让大明的科教工作发展速度拖慢十年二十年的，那才是得不偿失。

任何事的初始阶段，都需要铁腕。朱元章继承的是一个当时已经用了八百年的制度，而朱树人现在是另起炉灶，质能一样么。

……

朱树人的提法，最终经过一番波折，走完程，也成了朝廷的正式意见。

朝廷宣布，至少五年之，不会考虑任何变通。因为最需要的，是尽快扩大大明的数理人才群规模，要把有限的资源，教育更多实之才，现在还不是分赃的时候。

将来，可以酌照每二十万人税或田赋纳税人，给一个南大学名额，分省录取。

如此一来，也不用看各省的实际人来定名额了，因为随着大明此前实施了工农分籍，人本来就会现动，尤其是工业人。要是还跟原来那样很久普查一次人、然后定死录取数字，就不足以反映人的实际动。

不过考虑到边疆苦寒之地对朝廷也有意义，可以在新科的考试中，给兵役人和徭役人予以优待。

所以每个省有驻军两万人的，增加一个录取名额，服役士卒弟，可以在当地就近考试。有徭役人满五万人的，也就是未来期搞基建的“国家工程兵”，也可以给当地省份增加一个名额，役籍人弟也可以就近考试。

如此一来，也算兼顾了国防和基建，兵、役人分别一个十个工农或四个工农，够对边地倾斜了。但学之后，将来能不能毕业，还是要公事公办，一碗端平。通不过毕业考试，还是要刷去回家乡当数学教谕。

朝廷的解释在民间传开之后，反抗的声音自然也不得不小了一些，毕竟朝廷已经申明，这玩意儿跟科举不一样，不是一考定终，而是会越来越宽严，了南大也不等于就富贵，学不好照样完。