第136章(2/2)

小时谦还不知自己的苦日要来了，晚上和父母一起开开心心地用了晚膳。徐京墨笑的一脸慈祥，告诉他“明日，父亲带你去看看可好？”

等他们到了城外的村里，庄稼地里都已经忙活起来了。小时谦也醒了过来，他睛，看着前陌生的一切，有张地抓住徐京墨的摆。

“大人，渔的官学与旁的地方有些许不同。”渔的官学有免费的名额，但是免费也是有限的。

“是啊，谁都不想饿肚，你要不要试试翻地？”

小时谦不知什么是庄稼地，但是他看到了大片的土地，所以他指了指。徐京墨抱起他，“看到不远的人了吗？”

送走了范学政，徐京墨又要开始忙秋耕。不过他答应过儿要陪他，这次决不能再失言了。

是人才辈。若是天学都有这样的夫，何愁有能之人被埋没。”

范学政从他的话里听了一些不一样的声音，他似乎不在乎“秩序”，甚至是要打破“秩序”，用一些可行的方法去更多人创造“公平”的机会。

第94章 树静而风不……

“好！”

那看起来很苛刻的条件，是为了不让分人垄断资源。比如一个村可以一次可以选三人，村能有几个儿、孙，终究会有其他人得到机会。

小时谦，但是他看不明白地里的人在什么，便问“他们在玩什么？”

趁着他们还没有回到京都，小时谦可以多接一“民间”的事，免得日后五谷不分闹笑话。别人讲的天坠，都不如他亲受一。

不远的农民正在翻地，秋耕的开始是从翻地开始的。农民将锄举起，重重地落，然后再往后一拉扯就翻起一垄黑黝黝的泥土。翻地是为了让土壤变得疏松，以后的作的系才能更好地生、收养分。

南云辞看着白的儿，再看看明显黑了不少的徐京墨，“你不是打算带谦儿地吧？”

“不读书吗？”小时谦的习惯是每日晨起后跟着母亲念书，中午休息，午玩。他以为徐京墨也是这样陪他读书的。

范大人本以为渔的官学只有二三十人，却没想到会有二三百人，他纳闷儿渔是如何找到这么多学的。

徐京墨看着乖巧的儿，笑着说，“路上，爹讲给你听。等你听完了，我们再读书。”

小时谦过目不忘，南云辞教他《三字经》，到现在他已经完全背来了，虽然还不会写，却也将整本书的字认了个七七八八。

徐京墨看到儿的学习度，除了羡慕还是羡慕。不过太聪明的孩其实也不好教，他看着四岁的儿，就和妻商量，“我带他去田地里看看吧。”

范学政只能心里慨一句后生可畏。他待了几日就回府城去了，也许渔的法可以推广到更多的地方。只是，不是每个人都愿意，权利和资源垄断才是更多人所想要的。

小时谦可是挨过饿的，他调不好好吃饭，过了时间就没有东西给他吃，只能饿着肚等到顿饭。他摸了摸自己的小肚，“饿肚不好。”

“不是玩，是在劳作，他们要在这片地里庄稼。”徐京墨给他讲了什么是庄稼，只有庄稼丰收，他们才能吃到饭，没有粮是要饿肚的。

徐京墨握住他的小手，一边走一边说，“你看见旁边的庄稼地了吗？”

第二天大清早，徐京墨就把小时谦从床上抱了起来，由着娘给他洗漱穿衣。路上，小时谦昏昏睡，徐京墨让他躺在自己上，然后轻轻抱住他，免得他磕到。

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后生可畏，这是他们这些人想都不敢想的，寒门弟能多些仕的似乎就已经很难了，而徐京墨的法是把所有人拉到了一个平线上。

然后借助科举来行分，天资优越的人自然能继续读书，资质平平的读书人就可以回乡去教书、去培养年轻一代。经年累月，读书的人一定会越来越多。

“那到不会，他这三，连个锄都拿不起来，我只是想让他去看看。”看看庄稼、看看利设施、看看粮仓，然后学些常识，比如地、比如节气、又比如抗洪。

徐京墨看他没有明白，就说的更直白了些，“大人，若是渔银钱充足，官甚至希望人人都能读书。但是，这也许是永远都不到，所以官就希望有尽量多的人能够读书。”