第38章 后记(完本感谢导师和读者朋友)(2/2)

这样一本四十个孩真实故事的儿童文学，不单一，而且带有思考，孩在校园以及他们家、社会影响等构成的当代儿童生活现状的横断面。

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“新来的科学老师”、“校园喵星人”、“校园环境育人”也大胆学学校校官僚主义对于学校，小小少年们在成过程遇到的苦恼的影响，借由学校的工李阿姨对校的直接批评，提了学校发展，教育理念必须与时俱的严峻；

“乡来的女同学”、班级的‘小角’”、“帮助落后同学”、“重班呀重班”，指向农村城务工家孩城市小学，教育公平的呼吁；

“班里的民族大团结”、“走城市的河”是小小少年培养社会责任的故事。

育岗位，真诚、用心付和孩们在一起。

平等对待任何一个学生，班上四十个学生，每一个学生都有一个主视角的小故事，人人平等。

恩!!

“谁参加大队竞选”、“和捣同学朋友”、“小警社会实践”、“班上术的表演”等几章把同学竞争，老师良引导，让小小少年们更加富有合作意识。

班上四十个学生，每一个学生都有一个主视角的小故事，不是某一个孩独有的故事，就一小学校园生活景剧。

“重男轻女的家”、“捣同学的捣弟弟”写现代社会，依然有重男轻女的封建荼毒对孩的伤害；

这本书循序渐、从校园扩展到家、社会……由浅，通过不知不觉刻烙印小小少年们上真实、典型发生的一个个串联的景小故事，格，展示了一幅少年儿童中波澜壮阔大千世界对孩世界影响的故事。

现在本书告一段落，再此致谢，谢!

我有这一份基本的薪养活我普通的小家，把自己最普通的工作踏踏实实好，真心着我的学生这些小小少年，保持好一颗赤诚之心，这也是我追求事业最的发展。

在写作本书的这几个月时间里，也是我提升、净化和更加努力，也更加正视自己，一个教育工作者应有的职责。

“王老师去支教”、“乡孩们城”、“支教王老师飞走了”用英雄教师的原型人，展示教育工作者的无私和奉献……

“男式的假小”、成熟周明珠”、“落后生当小队”、琴童不是神童”等几章是在兴趣好班这些小小少年现代小学里现生理心理早熟、社会多元化的个展示。

“科学家爷爷的来信”、“给消防员叔叔洗衣”、“积极的卫生委员”讲述小小少年追求上的故事；

校园里小小少年门不是躲在象牙塔里不人间烟火，在他们最重要的校园生活中，也和这个时代的影响息息相关，培养少年儿童良好的生活和学习习惯，和时代共退，与时俱塑造孩们优秀的品格尤其重要。

大了依然保有一颗赤诚之心，建设祖国他们即使也只是一个普通人，但一定定有力……

我心甘愿一直就在基层的教育岗位，不争职称，谨言慎行、小心翼翼、吃亏是福。

“同学的爸爸是老板”、“一对好朋友”、“比爸爸”是现设施端教育模式、私立小学教育优劣弊端在孩上现的事实；

我带不智商、超人一等的学生，我更希望我的学生有尚的品格、良好学习习惯和能够期持向上的人生方向。

用一个教育工作者的初心、格局和韧，面对各阻力和困难。

“诚信植植”、“规矩意识”小小少年从小学会原则，人底线潜移默化的成过程；

一个普普通通的人，保持好这份“饭碗”，我就是我要的那一个“成功”的教育工作者。

避免陷教育同行的尔虞我诈、不被校批评就好。

我最大的收获是认认真真对孩们的关注和反思过程，也让我的心更加纯洁和明亮。

“离婚家的女同学”、“大大方方舞”、“夏令营里的小勇士”、“校园捐款”等几章把视角从校园孩家，家的影响对孩在校生活的影响展示；

通过写《五(12）班的小小少年》这本书，我更加懂得用心、用、用自己的辛勤劳动和我们的孩在一起。

所以，我纯粹对待我的每一个学生，在我的心里，五(12)班的四十个小小少年，一群普普通通的中国少先队员，在我这个雷老师的带领，一定有真实、有趣、丰富多彩的校园生活。