第3节(3/3)

有更简单的办法。”大虫说。

“什么办法？”

“我也不知叫什么办法，你看嘛。”

说着，大虫去床又翻几页草稿纸给老爷看。

这几页纸不论是纸张大小、质地，还是字迹的淡，都跟刚才几页明显不一，说明不是同一天留的。大虫说，这是他在安葬了老爹爹后的。小黎黎翻来看，左边是老一的加法演算式，而右边却列了个神秘的演算式，如：一年：365（天） 365·1365（天）两年：365 365 365 ·2730（天） 730（天）三年：730 365 365 ·31095（天） 1095（天）……

不用说，他表明的神秘的·法演算式实际就是乘法，只不过他不知而已，所以只能以他的方式表明。如此这般，一直对比着罗列到第20年。从第21年起，两算式的前后调了个，变成神秘的·法算在前，加法在后，如：21年：365 7300·21   3657665（天） 7665（天）在这里，小黎黎注意到，用·法算来的7665的数字是经涂改过的，原来的数字好像是6565。以后每一年都如此，·法在前面，加法在后面，与此同时用·法算来的数字不时有被涂改的迹象，更改为加法算来的和数，而前20年（1～20年）·法的数字是未曾涂改过的。这说明两：1鼻20年他主要是用加法在计算，用·法算是照样画葫芦，不是完全独立的，而从第21年起，他已经完全在用乘法演算，加法列来只是为了起验证作用；2钡笔彼对乘法规律尚未完全把握好，不时地还要错，所以现了涂改现象。但后来则少有涂改，这又说明他慢慢已把乘法规律掌握好了。

这样一年一年地算到第40年时，突然一到第89年，以·法的方式得到一个32485（天）的数字，然后又减去253（天），便再次得到32232（天）的总数。他用一个圆圈把这个数字圈起，以示醒目，独立地凸现在一群数的末端。

然后还有一页草稿纸，上面的演算很，但老爷一看就明白他这是在推敲、总结乘法规律。规律最后被清清楚楚地列在这页纸的端，老爷看着，嘴里不禁跟着念声——

一一得一一二得二一三得三……

二二得四二三得六二四得八……

三三得九三四十二三五十五三六十八……

念来的就是一无误的乘法诀。

完了，老爷默然又茫然地望着孩，心里有一盲目的、陌生的不真实之。静寂的屋里似乎还回着他念诵乘法诀的余音，他神地聆听着，心到了某伸展开来的舒服和诚。这时候，他刻地预到自己要不把孩带走已经不可能。他对自己说，在战争连绵不绝的年代，我任何不切实际的善举都可能给自己带来意想不到的麻烦，但这孩是个天才，如果我今天不带走他，也许是要悔恨一辈的。

暑假结束前，小黎黎收到省城发来的电报，说学校已恢复教学，希望他尽快返校，准备开学的事。拿着电报，小黎黎想，校可以不当，但学生不能不带，于是喊来家，吩咐给他准备走的事，末了还给了他几张钞票。后者着谢，以为是老爷给他的赏钱。

老爷说：“这不是给你的赏钱，是要你去办事的。”

家问：“老爷要办什么事？”

老爷说：“带大虫去镇上两衣服。”

家以为是自己听错了话，愣在那儿。

老爷又说：“等这事办好了，你就可以来领赏钱了。”